Primeiro entender.
Depois ensinar.
Não existe fórmula pronta. Existe uma criança — com o próprio modo de processar o mundo — e existe escuta técnica suficiente para perceber, no meio do que parece dificuldade, aquilo que ela já faz muito bem.
Investigar antes de agir
Antes de qualquer atividade, observo quais funções cognitivas já estão bem desenvolvidas e quais precisam de apoio. Nada é aleatório.
Entrar pelos pontos fortes
Os pontos fortes da criança são a base para construir novas aprendizagens de forma segura e significativa.
Construir sem roteiro pronto
Não aplico protocolo fixo. O plano é feito para aquela criança específica — e vai sendo ajustado conforme ela avança.
Alfabetização
assistida
Para crianças que ainda encontram desafios na leitura e na escrita. Sem cobrança, sem comparação, sem “fórmula mágica”.
Alfabetização não é
decorar letras.
É construir significado. É compreender o que está por trás das dificuldades e encontrar estratégias que façam sentido para aquela criança.
Avaliação detalhada das bases cognitivas antes de qualquer intervenção
Sessões individuais adaptadas ao ritmo e ao interesse da criança
Parceria com a família: orientações práticas pra continuar em casa
Diálogo com a escola
Como posso ajudar
Avaliação psicopedagógica
Uma investigação cuidadosa sobre como a criança aprende e quais fatores podem estar dificultando esse processo.
Alfabetização assistida
Foco em crianças que ainda encontram desafios na leitura e na escrita.
Acompanhamento individualizado
Sessões planejadas de forma individualizada, considerando as habilidades e interesses da criança.
Reabilitação neurocognitiva
Para adultos que, após AVC ou trauma, precisam recuperar autonomia em tarefas do dia a dia.
Atendo crianças e adultos
Crianças e adolescentes
5 a 18 anos · foco em 5 a 12
Com ou sem laudo — a dúvida também é motivo pra vir.
- Em fase de alfabetização com dificuldade
- Que ainda não leem
- Com dificuldade de atenção na escola
- Sensíveis a barulho, agitação, ambientes escolares
- Com suspeita ou diagnóstico de TEA, TDAH ou transtornos de aprendizagem
Adultos em reabilitação
Pós-AVC ou trauma
Para retomada de autonomia após eventos que afetaram funções cognitivas.
- Após AVC (Acidente Vascular Cerebral)
- Após traumatismo craniano ou trauma neurológico
- Dificuldade para organizar rotina, agenda, tarefas
- Necessidade de recuperar escrita funcional (assinatura, anotações)
- Atendimento em geral encaminhado por médico ou familiar
“Pela primeira vez, senti que alguém realmente tentou entender a forma como meu filho aprendia.”
Mãe de paciente
Depoimento real · nome preservado
“A Marlucy conseguiu compreender o jeito do meu filho aprender e construir estratégias que realmente fizeram sentido para ele.”
Mãe de paciente
Depoimento real · nome preservado